Tema 7 subtema 2

Tema 7 sub 2

Bahan Ajar Dan Materi Pembelajaran

Tema 7 Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku

Sub 2 Hewan di Sekitarku

Hewan merupakan benda hidup. Benda hidup disebut juga makhluk hidup. Ada banyak jenis
hewan di sekitar kita. Ada hewan peliharaan dan ada hewan liar.Tempat tinggalnya berbeda-
beda. Ukuran badannya berbeda. Cara bergeraknya pun berbeda. Hewan termasuk makhluk
hidup ciptaan Tuhan. Hewan peliharaan harus dirawat dan disayangi.

Hari/Tanggal :
Pembelajaran 1
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberitahuan secara tertulis
dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menulis ungkapan pemberitahuan secara tertulis
dengan tepat.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat menyampaikan informasi tentang aturan merawat hewan di
rumah dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menyampaikan kegiatan merawat hewan di rumah dengan
benar.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan
gerak alam dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memperagakan gerak anggota tubuh menirukan gerak
alam dalam suatu tarian dengan benar.

Materi Ajar :
1. Mengenal aturan merawat hewan
2. Menulis aturan merawat hewan
3. Menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara tertulis
4. Menulis informasi tentang cara merawat hewan
5. Menirukan gerak hewan dalam sebuah tarian

Hewan Peliharaan Beni

Kucing merupakan hewan yang ada di sekitar kita. Ada kucing yang berkeliaran di luar rumah. 

Ada kucing yang dipelihara di dalam rumah. Beni memiliki kucing peliharaan. Beni sangat 

menyayangi kucing tersebut. Beni selalu merawat kucingnya. Setiap hari Beni memberi makan 

dan minum. Beni juga membersihkan badan dan kukunya. Kucing Beni bersih dan sehat. Beni 

senang bermain bersamanya. Hewan peliharaan harus dirawat dengan baik.
Ayo Berlatih

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 2

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara tertulis  

yang terdapat pada teks dengan tepat.

2. Setelah membaca teks, siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan secara 

tertulis dengan tepat.

3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar melompat dan memutar 

sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Materi Ajar :

1. Mengenal tempat tinggal hewan

2. Membuat ungkapan pemberitahuan secara tertulis

3. Mengenal gerak hewan

Tempat Tinggal Hewan

Udin, Edo, dan Beni sedang membaca buku

tentang hewan. Mereka mengamati gambar tempat tinggal hewan. Hewan tinggal di tempat yang 

berbeda. Ada hewan yang tinggal di darat. Contohnya ayam, kelinci, dan kucing. Ada hewan 

yang tinggal di air. Contohnya ikan. Ada pula hewan yang dapat tinggal di air dan di darat. 

Contohnya katak. Namun Udin merasa bingung menentukan tempat tinggal kera.Menurut Beni, 

kera tinggal di darat. Namun menurut Edo, kera tinggal di pohon. Bagaimana pendapatmu?
Ayo Berlatih

Perhatikan kembali gambar sebelumnya.

Adakah ungkapan pemberitahuan pada gambar

tersebut?

Ada berapa ungkapan pemberitahuan pada gambar

tersebut?

Sebutkan ungkapan pemberitahuan yang ada pada

gambar.

Cobalah menulis ungkapan pemberitahuan agar

pengunjung menjaga kebersihan kolam.

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 3

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan 

pemberitahuan secara tertulis dengan tepat.

2. Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat menanggapi kata ungkapan 

pemberitahuan secara tertulis dengan tepat.

3. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menggali informasi tentang aturan merawat 

hewan di rumah dengan benar.

4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan aturan merawat kelinci di rumah 

sesuai teks dengan benar.

5. Setelah membandingkan gambar banyak benda dari dua kumpulan objek yang banyaknya 

41 sampai 99, siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih banyak, lebih sedikit, 

dan sama banyak dengan benar.

6. Setelah mengamati, siswa dapat mengurutkan bilangan dari 41 sampai99 dengan benar.

7. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan bilangan dari kelompok benda 

yang banyaknya 41 sampai dengan 99 dari terkecilatau terbesar ,angka dari bilangan 

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-

benda konkret dengan benar.

Materi Ajar :

1. Mengenal aturan tentang hewan

2. Menulis peraturan

3. Menanggapi ungkapan pemberitahuan secara tertulis

4. Bermain peran

5. Menghitung banyak benda

6. Membandingkan banyak benda

Pergi ke Kebun Binatang

Hari minggu Siti dan keluarga pergi ke kebun

binatang.

Siti melihat banyak hewan di sana.

Ada gajah, rusa, jerapah, dan harimau.

Siti ingin memberi makanan pada hewan tersebut.

Tetapi petugas kebun binatang tidak

mengizinkannya.

Hewan memiliki jadwal makan tertentu.

Makanan hewan pun tidak sembarangan.

Siti ingin sekali menyentuh tubuh monyet. 

Namun, petugas pun melarangnya.

Petugas melarang pengunjung mendekati hewan

karena berbahaya.

Siti patuh pada peraturan yang ada di kebun

binatang.

Ayo Berlatih

Ada 9 ekor harimau, 13 ekor beruang, dan 40 ekor

burung.

Hewan yang paling banyak adalah burung.

Hewan yang paling sedikit adalah harimau.

Banyaknya beruang lebih banyak dari harimau,

tetapi lebih sedikit dari burung.

Urutan hewan dari yang paling banyak adalah

burung, beruang, dan harimau.

Urutan hewan dari yang paling sedikit adalah

harimau, beruang, dan burung.

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.

Ada 35 ekor ulat, 15 ekor kupu-kupu, dan 45 ekor

ikan.

Hewan yang paling banyak adalah ....

Hewan yang paling sedikit adalah ....

... lebih banyak dari ulat.

... lebih sedikit dari ulat.

Urutan hewan dari yang paling banyak adalah

... , ... , dan ...

Urutan hewan dari yang paling sedikit adalah

... , ... , dan ...

Bilangan yang paling banyak adalah ...

Bilangan yang paling sedikit adalah...

Urutan bilangan dari yang paling banyak adalah

... , ... , dan ...

Urutan bilangan dari yang paling sedikit adalah

... , ... , dan ...

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 4

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak kucing 

dengan benar.

2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memperagakan gerak anggota tubuh menirukan gerak 

alam dalam suatu tarian dengan benar.

3. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara lisan dengan 

benar.

4. Setelah mengamati, siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan secara lisan 

dengan tepat.

5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar melompat dan memutar 

sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar melompat dan memutar 

sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Materi Ajar :

1. Menirukan gerak hewan dalam sebuah tarian

2. Menulis ungkapan pemberitahuan

3. Menirukan gerak melompat dan berputar

Ayo Menari

Kucingku Belang Tiga
Ciptaan : Pak Kasur

Kucingku belang tiga

Sungguh manis rupanya

Meong meong bunyinya

Tanda lapar perutnya

Masih ingatkah kamu dengan tarian kelinci?

Bagaimana cara kamu memperagakan gerak kucing

sesuai lirik lagu?

Bagaimana cara temanmu memperagakan gerak

kucing sesuai lirik lagu?

Buatlah ungkapan pemberitahuan.

Isi ungkapan mengenai gerak kucing yang kamu

tiru.

Lakukan kegiatan secara berpasangan.

Sampaikan secara langsung ungkapan

pemberitahuan kepada temanmu.

Tulislah kalimat yang disampaikan temanmu

setelah mendengar ungkapan pemberitahuan yang

kamu sampaikan.

Lakukan secara bergantian.

Contoh.

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 5

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara lisan 

dengan tepat.

2. Setelah membaca teks, siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan secara lisan 

dengan tepat.

3. Dengan membandingkan banyak benda dari dua kumpulan objek yang banyaknya 41 sampai 

99, siswa dapat menentukan bilangan lebih dari, kurang dari, dengan benar.

4. Dengan menggunakan gambar yang ada pada buku, siswa dapat mengurutkan bilangan dari 

kelompok benda yang banyaknya 41 sampai dengan 99 dengan benar.

5. Dengan menggunakan gambar yang ada pada buku, siswa dapat menyatakan bilangan lebih 

dari atau kurang dari, dari 41 sampai 99 dengan benar.

Materi Ajar :

1. Mengenal hewan buas dan jinak

2. Membuat ungkapan pemberitahuan

3. Menyampaikan ungkapan pemberitahuan secara lisan

4. Peraturan dalam memelihara hewan

5. Membandingkan banyaknya benda

Hewan jinak biasanya hewan yang dipelihara

manusia.

Hewan jinak tidak berbahaya bagi manusia

Merawat hewan jinak ada tata caranya.

Hewan buas biasanya tidak dipelihara oleh

manusia.

Hewan buas hidup di alam secara liar.

Hewan buas sangat berbahaya jika dipelihara

manusia.

Untuk memelihara binatang buas, kita harus dilatih

terlebih dahulu.

Ayo Berlatih

Tulislah tiga kalimat pemberitahuan.

Kalimat tersebut berisi pemberitahuan agar

berhati-hati dengan hewan buas.

Contoh:

Cukup lihat dari jauh saja jika kamu ingin melihat

harimau.

1. ...........................................

2. ...........................................

3. ...........................................

Ayo Berlatih

Perhatikan gambar kelompok hewan buas dan

hewan jinak berikut ini.

Ada 30 ekor buaya, 15 ekor harimau, dan 42 ekor

ular.

Hewan yang paling banyak adalah ....

Hewan yang paling sedikit adalah ....

... lebih banyak dari ular.

... lebih sedikit dari ular.

Urutan hewan dari yang paling banyak adalah

... , ... , dan ...

Urutan hewan dari yang paling sedikit adalah

... , ... , dan ...

30 ekor buaya lebih sedikit dari 42 ekor ular.

Dapat dinyatakan dengan 30 kurang dari 42.

30 ekor buaya lebih banyak dari 15 ekor sapi.

Dapat dinyatakan 30 lebih dari 15.

Cobalah selesaikan soal-soal berikut.

Ayo Berlatih

Isilah titik-titik dengan kata-kata “lebih dari” atau

“kurang dari”.

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 6

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan yang terdapat 

pada teks/gambar dengan tepat.

2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan yang 

terdapat pada teks/gambar dengan tepat.

3. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat menjelaskan aturan merawat hewan di rumah 

dengan benar.

4. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat memperagakan kegiatan di rumah berkaitan 

dengan aturan tentang hewan dengan baik.

5. Setelah membandingkan gambar banyak benda dari dua kumpulan objek yang banyaknya 

41sampai 99, siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih banyak, lebih sedikit, dan 

sama banyak dengan benar.

6. Dengan menggunakan gambar yang ada pada buku, siswa dapat mengurutkan bilangan dari 

kelompok benda yang banyaknya 41 sampai dengan 99 dengan benar.

Materi Ajar :

1. Membuat contoh gambar kemasan pakan hewan

2. Menulis ungkapan pemberitahuan pada kemasan pakan hewan

3. Menghitung dan membandingkan banyak benda

4. Bermain peran menjadi seorang ahli hewan

Ayo Mengamati

Perhatikan gambar toko makanan hewan tersebut.

Ada 46 bungkus makanan kelinci, 33 bungkus

makanan ikan, dan 65 makanan kucing.

Makanan hewan yang paling banyak adalah ...

Makanan hewan yang paling sedikit adalah ...

Makanan ... lebih banyak dari makanan ikan.

Makanan ... lebih sedikit dari makanan ikan.

Urutan makanan hewan dari yang paling banyak

adalah ... , ... , ...

Urutan makanan hewan dari yang paling sedikit

adalah ... , ... , ...

Ayo Berlatih

Isilah titik-titik dengan kata-kata “lebih dari” atau

“kurang dari”.

1. 66 ................................ 87

2. 98 ................................ 43

3. 77 ................................ 75

4. 65 ................................ 54

5. 46 ................................ 88

Tema 7 pb 6

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 6

Tujuan Pembelajaran :

1.      Setelah mengamati contoh, siswa dapat menuliskan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.

2.      Setelah mengamati contoh, siswa dapat menggambar simbol sila kelima Pancasila dengan cara menebalkan garis dengan benar.

3.      Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang ciri-ciri benda hidup  dengan tepat.

4.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang ciri-ciri benda hidup secara tertulis dengan tepat.

5.      Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan benda konkret  dengan benar.

6.      Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri dari  dua  angka sesuai nilai tempat dengan benar.

Materi Ajar :

1.      Menggambar lambang sila ke 4 pancasila

2.      Mengidentifikasi ciri-ciri benda hidup berdasarkan kosakata yang ditentukan

3.      Menentukan nilai tempat suatu bilangan

Ayo Berlatih

Aneka jenis permainan termasuk benda tak hidup.

Boneka, mobil-mobilan dan kartu adalah benda tak hidup.

Dadu pun termasuk benda tak hidup.

Mari mencoba membuat dadu.

Kegiatan membuat dadu untuk berlatih menentukan nilai tempat suatu bilangan.

Pertama-tama guntinglah pola dadu berikut.

Setelah membuat dadu, lakukan kegiatan berikut.

1.      Buatlah kelompok dengan anggota 4-5 orang.

2.      Siapkan dua buah dadu bilangan puluhan dan satuan.

3.      Tentukan pemain pertama yang akan menggulirkan dadu.

4.      Lemparlah kedua dadu secara bersamaan.

5.      Tuliskan banyaknya bilangan satuan dan puluhan sesuai kolom yang tersedia.

Tuliskan nama dan bilangan pada tabel-tabel berikut.

Tema 7 sub 1 pb 5-6

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 5

Tujuan Pembelajaran :

1.      Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang perkembangbiakan benda hidup dengan tepat.

2.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang perkembangbiakan benda hidup secara tertulis dengan tepat.

3.      Dengan menggunakan gambar pada buku siswa, siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan benda konkret  dengan benar.

4.      Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri atas dua  angka sesuai nilai tempat dengan benar.

Materi Ajar :

1.      Mengenal ciri makhluk hidup dapat berkembang biak

2.       Membuat kalimat berdasarkan kosa- kata yang ditentukan

3.      Menentukan banyaknya benda

4.      Menentukan nilai tempat suatu benda

      Ayo Mengamati

Perhatikan gambar berikut ini.

Benda hidup dapat berkembang biak.

Benda hidup tidak dapat berkembang biak.

Berkembang biak untuk mendapatkan keturunan.

Berkembang biak juga untuk memperbanyak jumlahnya.

Tujuan berkembang biak agar benda hidup terjaga kelestariannya

Ayo Berlatih

Ayam biasanya bertelur sehari hanya satu butir.

Banyaknya telur adalah 47.

Telur diletakkan di dalam keranjang besar dan keranjang kecil.

Ada 4 keranjang besar dan 7 keranjang kecil.

Keranjang besar dianggap sebagai keranjang puluhan.

Keranjang kecil dianggap sebagai keranjang satuan.

            Jadi, 47 = 40 + 7

                        47 = 4 puluhan + 7 satuan

                                    4 menempati tempat puluhan

                                    7 menempati tempat satuan

Jika dituliskan dalam nilai tempat adalah seperti berikut.

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar.

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 6

Tujuan Pembelajaran :

1.      Setelah mengamati contoh, siswa dapat menuliskan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.

2.      Setelah mengamati contoh, siswa dapat menggambar simbol sila kelima Pancasila dengan cara menebalkan garis dengan benar.

3.      Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang ciri-ciri benda hidup  dengan tepat.

4.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang ciri-ciri benda hidup secara tertulis dengan tepat.

5.      Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan benda konkret  dengan benar.

6.      Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri dari  dua  angka sesuai nilai tempat dengan benar.

Materi Ajar :

1.      Menggambar lambang sila ke 4 pancasila

2.      Mengidentifikasi ciri-ciri benda hidup berdasarkan kosakata yang ditentukan

3.      Menentukan nilai tempat suatu bilangan

Ayo Berlatih

Aneka jenis permainan termasuk benda tak hidup.

Boneka, mobil-mobilan dan kartu adalah benda tak hidup.

Dadu pun termasuk benda tak hidup.

Mari mencoba membuat dadu.

Kegiatan membuat dadu untuk berlatih menentukan nilai tempat suatu bilangan.

Pertama-tama guntinglah pola dadu berikut.

Setelah membuat dadu, lakukan kegiatan berikut.

1.      Buatlah kelompok dengan anggota 4-5 orang.

2.      Siapkan dua buah dadu bilangan puluhan dan satuan.

3.      Tentukan pemain pertama yang akan menggulirkan dadu.

4.      Lemparlah kedua dadu secara bersamaan.

5.      Tuliskan banyaknya bilangan satuan dan puluhan sesuai kolom yang tersedia.

Tuliskan nama dan bilangan pada tabel-tabel berikut.

Tema 7 sub 1 pb 3-4

Hari/Tanggal :

Pembelajaran 3

Tujuan Pembelajaran :

1.      Setelah mengamati teks, siswa menuliskan simbol sila keempat Pancasila melalui kegiatan menyusun kata dengan benar.

2.      Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan simbol sila keempat Pancasila.

3.      Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan makna kata  tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui kegiatan pengelompokan benda hidup dan tak hidup dengan benar.

4.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dengan tepat.

5.      Dengan menggunakan lembar kegiatan pada buku siswa, siswa dapat membilang 41 sampai dengan 99 dengan benar.

6.      Dengan menggunakan lembar kegiatan pada buku siswa, siswa dapat menuliskan lambang  41 sampai dengan 99 dengan benar.

Materi Ajar :

1.      Mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup, benda-benda yang ada pada lambang negara Pancasila

2.      Mengurutkan kata sehingga sesuai dengan bunyi sila ke-4 Pancasila

3.      Mengenal ciri benda hidup memerlukan makanan

4.      Mengenal nama dan lambang bilangan 40-99 

Ayo Berlatih

Apakah kamu sudah dapat membedakan benda hidup dan benda tak hidup?

Mari kita amati gambar benda pada simbol sila-sila Pancasila.

Benda hidup memerlukan makanan. Manusia membutuhkan makanan agar dapat tumbuh. Makanan sehat sangat penting untuk kesehatan. Daging, buah-buahan, dan sayuran termasuk masakan sehat. Apa saja buah yang kamu sukai? Apa saja sayuran yang kamu sukai? 

Ayo Berlatih

 Hari/Tanggal :

Pembelajaran 4

Tujuan Pembelajaran :

1.      Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang ukuran berbagai jenis benda  di lingkungan sekitar dengan tepat.

2.      Setelah kegiatan mengamati, siswa dapat menggunakan kosakata tentang ukuran berbagai jenis benda di lingkungan sekitar pada kalimat dengan tepat.

3.      Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan dan berlari sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

4.      Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar berjalan dan berlari sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

5.      Setelah kegiatan bernyanyi, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi dengan benar.

6.      Setelah kegiatan bernyanyi, siswa dapat mempraktikkan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu dengan benar.

Materi Ajar :

1.      Mengenal ciri benda dapat tumbuh dan berkembang

2.      Membandingkan

3.      Praktik gerak berjalan

4.      Identifikasi panjang pendek bunyi pada lagu

   Ayo Mengamati

Amati perubahan benda pada gambar berikut ini.

Benda hidup dapat tumbuh besar.

Benda hidup dapat bertambah berat dan tinggi.

Tinggi badan kita bertambah sejak bayi hingga sekarang.

Hewan dan tumbuhan juga dapat bertambah tinggi. Benda tak hidup tidak dapat tumbuh besar. Benda-benda dapat memiliki tinggi yang berbeda-beda.

Perbedaan panjang pendek juga ada pada bunyi.

Ada bunyi panjang dan ada bunyi pendek.

Cobalah perhatikan kembali lagu Topi Saya Bundar berikut ini.